国外流行领袖教育

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“领袖不是天生的,而是后天培养的。”这一理念正传达到越来越多人的心坎儿里。北美地区的许多学校都把培养领袖精神写进了他们的培养目标,告诉家长:即便我这个专业是培养电脑工程师的,您的孩子也会是工程师里的头儿。  你当然可以怀疑所有孩子都当领导之后的局面,但至少领袖素质训练课的内容和方法是有相当积极意义的。我们从哥伦比亚国际学院的凯思老师手里得到了这门课的精华。  课程目标:帮助所有的学生获得领袖素质,让他们的人生变得更加丰满。  教育过程:最初老师要做的工作是,帮助学生在团队中学习建立信任、解决冲突、在公众场合讲话的技巧以及学习的方法。  学校通过在柏丽湖训练基地和特长俱乐部的系列课程,给学生提供充分展示自我和与他人合作的机会。  让学生了解什么?  1、学习领导技能;    2、提高交流技巧;    3、学会和不同文化背景的人相处;    4、尝试新事物;    5、发现自己的才能和勇气;    6、提高大学的奖学金数额;    7、充实个人简历;    8、提高领袖训练课程的分数;    9、通过志愿者活动帮助他人;    10、展示自己的成就;    11、获得乐趣。  该课程让学生明白的道理是:成功是过程,而不是结果。  那么,成为领导需具备的素质是什么呢?  1、鼓励他人;2、支持他人的想法;3、挑战自己和同伴;4、扮演良师益友的角色;5、倾听、倾听、倾听;6、祝贺工作成功;7、令行禁止;8、信任他人;9、给他人授权;10、和别人分享你的蓝图;11、管理自己的时间;12、打开门户,给别人提供机会;13、克服个人困难;14、承认错误;15、给他人提供能力所及的建议;16、如果你没有一个现成的答案你会试着去发现;17、有创造性的解决问题;18、精密的思考问题;19、坚守伦理意义上的价值观。  凯思老师说:我们的目标是让每一个学生获得领袖素质,但是你并不能指望所有的学生在课程结束后都能做领导,个人的情况不同,比如许多孩子先天就具备了做一个领导所需的许多个人要素,而一些孩子可能在课程结束后并无多大变化,但教育的奇妙之处恰恰在于,你不知道在什么时间,在哪一个点上,孩子的变化就显现出来了,这变化可能影响他的一生。  家庭教育网
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