点亮盲生心灵之灯

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盲生,作为一个特殊学生群体,视觉上的障碍影响了他们对世界及事物的认识,从而导致了盲生有不同程度的心理健康问题。随着年龄的增长,这种心理问题逐渐外化。下面,结合我班部分学生存在的心理问题,谈一谈如何对盲生进行心理健康教育。

一、让自卑的盲生找回自信

自卑,是盲生中普遍存在的心理疾病。我们知道眼睛是心灵之窗,是我们认识外部世界的一个重要渠道,事物的表面现象相当一部分是通过眼睛捕获信息,向大脑中枢神经传递信号,通过判断、推理,最终形成对事物的认识。而盲生恰恰由于视觉上的障碍,不能直接的、全面的、正确的认识事物,影响了他们与外界的沟通与交流,随着年龄的增长,很容易导致盲生形成严重的自卑心理。我班学生刘海鹏本是一个聪明好学的孩子,但是由于先天营养不良,五个月早产,导致双眼先天失明,影响了他对精彩世界的探寻,抑制了他的求知欲望,产生了强烈的自卑感,性格变得孤僻。为了帮他克服自卑,找回自信,树立良好的人生观,我给他创造机会,使他得到了锻炼,体验到成功的快乐。比如我安排他担任班级文艺委员,负责班里的文艺活动工作。在去年的元旦联欢会上,他负责编排的节目歌曲《步步高》赢得全校师生的一致好评,他的脸上露出久违的笑容,这对他是极大的鼓舞。我又积极鼓励他参加校园的“红帆船”广播站的主持和策划。刚开始他还是信心不足,对自己的能力抱怀疑态度。我列举了他上个成功的例子,告诉他大家相信他的能力,他终于点头答应了。经过大家的集体努力,“红帆船”节目播出后受到同学们的喜爱,刘海鹏渐渐的入了门,产生了兴趣。为了办好广播站,他与另外几名同学利用休息时间到辽宁省图书馆查阅资料,学习如何进行广播、录音、剪接、合成等专业技巧。在集体活动中,他感到了充实,得到了快乐,变得开朗了、活泼了。这一系列的变化表明:他摆脱了自卑的阴影,自信的阳光正照亮他心房。

二、让“霸气”的盲生懂得友谊的可贵

我班学生周志鹏,家庭条件优越,对他很是娇惯、溺爱,使得他性格爆燥,“霸气”十足,同学关系十分紧张。曾经因为同学之间的几句玩笑,与多名同学发生口角,甚至扬言要打击报复。我知道此事,非常焦急。

起初,我对他采取“冷”处理,暗地观察,侧面了解。发现他本质很好,是一个懂事、有强烈集体荣誉感的孩子,好“抱打不平”;同时,他几乎没有一个朋友,游离于集体之外,很孤独。因此,一方面他很想融入群体中来,分享同学们的快乐;另一方面他自制力很差,好发脾气,很难与同学们打成一片。致使同学关系越来越紧张,脾气越来越暴躁,“霸气”越来越彰显。在掌握第一手材料的基础上,我积极与他的父母取得联系,反映周志鹏在学校的表现,以及他在心理和性格上存在的问题,希望家长能够积极配合,作好周志鹏的心理疏导工作;同时我查阅大量心理学资料,如《教育学》、《心界》、《中学生心理咨询》等,翻阅特殊教育书刊及杂志,逐步理清了教育周志鹏的思路。首先,肯定周志鹏是有进取心的好孩子。所以,每次找他谈心,我先肯定:你是一个好学生,老师相信你;如果在突发事件面前,你能冷静下来,仔细考虑一下,再处理,效果会好一些。这样,很容易取得周志鹏情感上的认同与信任,为进行下一步工作做好铺垫。其次,抓住他的问题,深入的帮助他分析。使他明白,人生活在集体中,必须学会接纳,求大同存小异,处理问题不能仅从自己的角度出发,要学会换位思考。再次,找机会与其探讨有关友谊的话题,帮助他认识到拥有友谊、真诚的可贵,使他逐渐意识到,自己打骂同学的错误和不良后果。在这样一次又一次的交谈中,周志鹏由开始的排斥,到一点点的接受,不良言行渐渐有所收敛;与此同时,我还说服了一些学生与他交往、交友,让他感受到有朋友的快乐。终于,我的付出有了收获。记得一次他说,“老师,有朋友真好;但就是有时候我管不住自己,想发脾气,怎么办?”从他的话语中,我看到了希望,他决心变好的希望。于是趁热打铁,我十分肯定的告诉他,“老师相信你,你会做的很好。如果遇到这种情况,你要多想一想同学们平时是怎样对待你的;或者提醒自己,‘我是男子汉,答应老师的话要算数’;或者自己跑到操场上大喊几声,把愤怒的情绪发泄出去等等。总之,不让坏情绪干扰自己。老师相信你,加油!”就这样,我始终对他坚持不懈,竭尽全力的从生活上和学习上关心他,爱护他,凡事晓之以理,动之以情,导之以行。现在,周志鹏已有很大进步,我相信他会更好的。

三、让胆怯的盲生大胆起来

大部分盲生家长认为自己的孩子是不幸的,不能让孩子再受委屈。所以,凡事家长都要亲历亲为。这样,无形中家长就剥夺了孩子接受锻炼的机会,妨碍了孩子说话办事能力的发展,使其人际交往中出现心理障碍。例如,害怕与人交谈,或者谈话时脸红、结巴,或者语言逻辑性差等。我班学生王丰就存在这种心理问题。怎样帮助他克服呢?首先,我找到王丰了解情况。原来,非常疼爱他的除了父母,还有姐姐。在家有父母照顾,在校有姐姐帮助,而且,姐姐对他影响很大,致使他认为自己处处不如姐姐。“你愿意生活在父母和姐姐的庇护下吗?”“不愿意。可我不知道怎么办?”“那么老师给你一个建议:凡是自己能办的事情自己办,而且要办好。如果家长还想代办,你就和他们讲讲道理,慢慢你的家长就会相信你,大胆放手了。”其次,我让王丰担任班长职务,客观上促使他不得不和更多的同学和老师接触。开始时,他手足无措,我总是及时地鼓励他,适当地推一把,让他感到老师在关注着他,在支持着他。这样,增添了他战胜胆怯的信心。现在,王丰的人际交往能力有了很大的提高,说话办事更具有条理性,也越来越自信了。

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